学术研究是博士教育的特点。在护理教育,学术的放大透视已​​经出现,涉及的研究到实践的转变,并传播和新知识的整合,其护理学院的美国协会(AACN)状态是关键活动的DNP毕业生。

“护理研究型博士课程的设计与必要的纪律发现新知识的研究技能的毕业生,” DNP主任和研究生课程,博士院长助理说。苏珊hibben。 “相比之下,DNP毕业生提​​供了循证实践的领导。这需要知识应用能力的活动:在合作研究的研究转化为实践,实践的评价,提高医疗实践和结果的可靠性,并参与“。

作为建设技能的DNP项目之一,学生在系统评价的过程中进行协作。在这个过程中,研究生护生纳入教育和研究,这种做法是反映不同群体的动态需求。

一个项目由DNP候选人沙龙扩孔亨利,题为“建设为护士更强的队伍,在急性期后的护理工作,注重结构授权,减少护士离职,”护士在急性后期护理不足,以及它如何揭示只是许多显著的问题,挑战和冲击医疗保健之一。它经常被看作是护理的最后一级,根据亨利。

“这个护士短缺间接造成其他团队成员之间不断增长的需求和工作量,这反过来又往往会影响中的互动,士气,这些员工的保留。作为家庭保健护士的工作量增加,这也影响空缺率和更替并提出对护理管理者和其他卫生保健领导人巨大的压力,以找到创新的方法来吸引更多的护士急性后期护理,”她解释说。

亨利的研究证明了它仍然极为必要的家庭医疗保健提供商吸引,招聘和挽留护理人员以减少开销,往往造成企业成本上升的事实。

亨利说,“我已经因无法跟上的文档和不断变化的压力倦怠由于从中心的新的监管指引曾在家庭护理超过25年,并且已经看见护士在家庭护理斗争和休假医疗保险和医疗补助服务中心(CMS)。该项目旨在通过促进结构授权,工作与生活的平衡,和导师/指导者计划建立在急性期后护理更强劲的劳动力护士。专业,它让我产生的证据,劳动力,如急性期后护理是通过有效的证据为基础的干预措施的开发和质量改进建议的落实从研究获得深入的知识有限的转换,即可以帮助建立一个更强大的劳动力是可持续的,一个会支持,并减少在急性期后护理护理营业额。”

通过这种先进的领导作用,在DNP毕业生成为在保证健康促进,健康维护和健康恢复为社会的工具。通过科学探究和协作关系,在DNP准备的先进做法护士不断增强和细化护理的科学。

在LCON的研究生课程,学生在他们的研究和生物统计学课程实施的重要文献综述和继续发展他们的循证实践课程这项临床话题作为项目建议书。为FNP的学生,通过他们在他们的最终临床住院医师课程的时候,他们已经从纸质转变这一点,提案幻灯片组,为会议准备的海报。通常,海报呈现在校园内,但由于covid的,并与专职和兼职教师协助下,学生通过变焦提出今年春夏,采用分组讨论会议室“和耐心”,增加hibben。这允许与学生和教师每一个项目的学术对话。